Panduan Pembelajaran dan Asesmen Edisi Revisi Tahun 2024

A. Latar Belakang

Panduan Pembelajaran dan Asesmen merupakan dokumen yang berisi prinsip, strategi, dan contoh-contoh yang dapat memandu pendidik dan pemangku kepentingan lain di satuan pendidikan dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta asesmen. Perencanaan pembelajaran merupakan aktivitas untuk merumuskan tujuan, langkah atau kegiatan, dan asesmen pembelajaran, serta aspek lain yang menunjang pelaksanaan pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran adalah kegiatan belajar mengajar yang diselenggarakan secara: interaktif; inspiratif; menyenangkan; menantang; memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif; dan memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik, serta psikologis peserta didik. Asesmen disebut juga penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar dan capaian perkembangan atau hasil belajar peserta didik.

Dalam panduan ini, pembelajaran dan asesmen merupakan satu siklus; di mana asesmen memberikan informasi tentang pembelajaran yang perlu dirancang, kemudian asesmen digunakan untuk melihat efektivitas pembelajaran yang berlangsung. Oleh karena itu, asesmen yang diutamakan adalah asesmen formatif yang berorientasi pada perkembangan kompetensi peserta didik.

Pemerintah telah menetapkan Capaian Pembelajaran yang menjadi rujukan dalam pengembangan dokumen perencanaan pembelajaran. Panduan ini memberikan kerangka berpikir dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang dimulai dari menganalisis capaian pembelajaran, dan menyusun alur tujuan pembelajaran.

Dokumen ini juga memuat perencanaan serta pelaksanaan asesmen yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengolahan, dan pelaporan hasil penilaian atau asesmen. Panduan ini difokuskan untuk pembelajaran dan asesmen intrakurikuler, sedangkan panduan untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila disampaikan dalam dokumen terpisah.

B. Sasaran Pengguna

Pendidik, panduan ini digunakan sebagai rujukan atau acuan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dan asesmen.
Kepala Sekolah, panduan ini dapat menjadi acuan atas fungsi kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran (instructional leader). Sebagai pemimpin pembelajaran, kepala sekolah menginspirasi para pendidik untuk berkolaborasi dan berinovasi untuk menciptakan perubahan yang dimulai dari dalam kelas.
Pengawas sekolah/penilik, pengawas bersama kepala sekolah mendiskusikan dan merefleksikan proses pembelajaran (bukan hanya terfokus pada administrasi), serta memberikan inspirasi praktik baik pelaksanaan pembelajaran dan asesmen dari sekolah lain. Pengawas juga dapat melakukan pendampingan kepada kepala sekolah dan pendidik yang memerlukan konsultasi dalam menyelesaikan permasalahan dan tantangan dalam pembelajaran.
• Komunitas belajar, panduan ini berguna untuk bahan diskusi, memantik berbagai ide dalam pembelajaran, dan lain-lain.

C. Cara Menggunakan Panduan

Pengguna dapat menjadikan panduan ini sebagai salah satu referensi dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, serta melakukan asesmen.

Pengguna terlebih dahulu perlu memahami prinsip pembelajaran dan asesmen sebelum membaca bagian teknis dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dan asesmen.

ANDA MUNGKIN MENYUKAI

Warga Surabaya Yang Sakit Lutut dan Pinggul Wajib Membaca Ini!

Gluwty

Pembunuh Prostat Ditemukan! Para Pria Harus Membacanya Sekarang!

Prostatitis Relief

Membersihkan Pembuluh Darah Anda dari Kolesterol dan Bekuan Darah

Arthricore

Rahasia Mengempeskan Vena Varises jadi Vena yang Sehat

Evision

Panduan ini disusun secara adaptif terhadap kebutuhan pengguna, oleh karena itu pendidik diberikan kebebasan untuk mengembangkan mekanisme, prosedur, dan contoh format sesuai konteksnya masing-masing. Penting untuk diperhatikan bahwa pengembangan tersebut tidak mengurangi standar dalam regulasi-regulasi yang ditetapkan oleh Pemerintah. Contoh-contoh yang dituangkan dalam panduan ini hanya sebagai inspirasi bagi pengguna untuk menemukan gagasan-gagasan lain yang lebih kreatif dalam merencanakan serta melaksanakan pembelajaran dan asesmen.

Dalam penggunaan dokumen ini perlu memperhatikan beberapa regulasi berikut:

Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenang Pendidikan Menengah
Permendikbudristek N0. 8 Tahun 2024 tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
Keputusan Kepala BSKAP tentang Profil Pelajar Pancasila;
Keputusan Kepala BSKAP tentang Capaian Pembelajaran.

Selengkapnya tentang Panduan Pembelajaran dan Asesmen Edisi Revisi Tahun 2024 bisa >>> UNDUH DISINI <<<

08/07/2024 19:52 - Oleh Nurkholis Majid - Dilihat 730 kali

Nama Lengkap *

Email *

URL

Komentar *

Kurikulum Berbasis Cinta Hadirkan Insan Humanis

Jakarta (Kemenag) --- Kurikulum Berbasis Cinta hadir untuk merekonstruksi (menata kembali) sistem pendidikan agar mampu melahirkan insan yang humanis, nasionalis, naturalis, toleran,

03/03/2025 17:08 - Oleh Nurkholis Majid - Dilihat 452 kali

SOP UM TAHUN 2025

MIM05GENDONGKULON.COM-Dalam rangka meningkatkan kualitas penyelenggaraan Ujian Madrasah (UM), maka Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI telah menyusun dan menetapka

07/02/2025 20:16 - Oleh Nurkholis Majid - Dilihat 532 kali

Panduan Implementasi Kurikulum pada Madrasah: Pembelajaran dan Asesmen RA, MI, MTs, MA, dan MAK

MIM05GENDONGKULON.COM. Merujuk pada Surat Edaran Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor B-1178/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/10/2024 tertanggal 01 Oktober 2024 perihal Pen

02/10/2024 15:10 - Oleh Nurkholis Majid - Dilihat 286 kali

Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin ( P5RA ) Terbaru Fase A, Fase B, dan Fase C

Agar pelaksanaan projek dapat direalisasikan dengan baik, maka perlu pemahaman yang sama antara berbagai pihak untuk tujuan bersama. Oleh karena itu diperlukan sebuah pedoman yang dapat

31/07/2024 15:34 - Oleh Nurkholis Majid - Dilihat 864 kali

KMA 450 TAHUN 2024 TENTANG PEDOMAN IMPLEMENTASI KURIKULUM PADA RAUDHATUL ATHFAL, MADRASAH IBTIDA`IYAH, MADRASAH TSANAWIYAH, MADRASAH ALIYAH DAN MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mengamanatkan bahwa pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pember

10/07/2024 13:13 - Oleh Nurkholis Majid - Dilihat 447 kali

MI MUHAMMADIYAH 05

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Edisi Revisi Tahun 2024

A. Latar Belakang

B. Sasaran Pengguna

C. Cara Menggunakan Panduan

Komentari Tulisan Ini

Tulisan Lainnya

Kurikulum Berbasis Cinta Hadirkan Insan Humanis

SOP UM TAHUN 2025

Panduan Implementasi Kurikulum pada Madrasah: Pembelajaran dan Asesmen RA, MI, MTs, MA, dan MAK

Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin ( P5RA ) Terbaru Fase A, Fase B, dan Fase C

KMA 450 TAHUN 2024 TENTANG PEDOMAN IMPLEMENTASI KURIKULUM PADA RAUDHATUL ATHFAL, MADRASAH IBTIDA`IYAH, MADRASAH TSANAWIYAH, MADRASAH ALIYAH DAN MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan

Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Edisi Revisi Tahun 2024

KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2024/2025

KUMPULAN SOAL SUMATIF AKHIR TAHUN KELAS 1 s.d KELAS 5 MADRASAH IBTIDA`IYAH

KISI-KISI ASESMEN MADRASAH TAHUN 2024

Nurkholis Majid,S.Pd.I

Tautan

Arsip 2026

Jajak Pendapat

Berlangganan

Iklan